＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜書籍掲載論文用カード情報＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞
著者名：デボラ・J・スティペック
論文（章のタイトル）名：第７章　強化理論から認知論へ
書籍名：子どものモティべーション　〜「やる気」をうみだす行動学〜
出版社名：二瓶社
監訳者名：佐久間　徹
ページ：１１１〜１２８　　　
年：１９９０
＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜５００字程度の要約・要約日＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞
達成行動を起こす動機、すなわち達成モチベーションについての考え方には、強化理論と
認知論という二つの異なる立場がある。強化理論では、観察可能な要素のみを取り上げる
機械論に立つので、強化や罰といった個人をとりまく環境そのものを重視する。一方の認
知論では、不可視な要素にも目を向け、個人の環境の受けとめ方に注目する。認知論に立
つものとしては、主にアトキンソン、ロッター、ウェイナーの理論が挙げられる。アトキ
ンソンは成功に対する期待と達成ということの価値に、ロッターは行動と報酬の関係につ
いての認識に、ウェイナーは達成できた原因についての認知に、それぞれ重きを置いてお
り、内面の動きを捉えるという意味で同じ認知論に立ちながらも、その捉え方は大きく異
なっている。

＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜要約者担当者名・要約日＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞
田川ゆう子・１９９８年８月２２日