＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜雑誌掲載論文用カード情報＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞
著者名：石田 梅男
論文名：教師の自律支持教育が児童の内発的動機付に及ぼす効果
雑誌名：日本心理学会第61回大会発表論文集
ページ：74　　　　　
年：1997
＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜５００字程度の要約＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞
目的：児童が自らの自己概念･共感や好意･正義について 倫理的な人格形成を行なう際の、内発的動機付けに対して、教師の自律支持教育が及ぼす効果を実証し、教育現場における自律育成の過程モデルを提唱する。
方法：回答結果の秘密保持を明言した上での質問紙調査法。福岡県の小学校5･6年生を対象とする。質問紙における変数は�@教師の動機づけ機能 �A児童の動機づけ･認知のスタイル �B児童の自己概念 �C児童の道徳性 の4つを定めた。
結果:�@は�Aの最良説明変数であり、�Aは�Cの最大予測因であるとこが分かった。このことから、（1）児童の道徳性は自律から生まれている。(2)教師の自律支持教育は｢応答的教育｣の機能を測度化したものであり、主に希絆性の享受と有能感の支持から成り立っている。という2つの教育心理学的な意味がある。
＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜＜要約者担当者名・要約日＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞
熊田  圭子 98．8.6要約